童年的儿童诗怎么写好？

儿童的诗和儿童歌谣特别接近，充分体现小孩童真，活泼可爱、聪明伶俐等，诗人常写动物的形象，或者是小孩玩的场面。下面我给读者写两首儿童诗。请读者欣赏。

《童年》

从小志气高，

按时上学校。

刻苦精读书，

作业提前交。

勤奋身体好，

天天做早操。

德智体全优，

成才不骄傲。

《猫》

小猫咪咪叫，

鼠闻忙逃跑。

耸耳目怒视，

昼夜警惕高。

鼠如胆敢盗，

利爪穿透腰。

凶恶面似虎，

几口把它消！

楼主，很高兴回答这个问题。首先，我们要弄清楚的是童年和儿童诗这两个概念。

童年，根据百度百科介绍，指的是年龄范围在6.7岁～12.13岁的时候，属于小学阶段。是一个人一生学习知识的基础阶段，也是提高其学习能力，促进他们心里发展的重要阶段。

儿童诗，顾名思义，就是以儿童为对象，符合儿童心理和审美特点的诗歌。当然，儿童做的诗也是儿童诗。

这里，我觉得你所指的儿童诗是第一种。

那么，我们如何去写好儿童诗呢？可以试着从这几个方面入手：

（1）保持童真之心，要有丰富的想象力。比如，把月亮看做是个圆盘。

（2）取材内容要同平常事物和生活场景联系起来，要是儿童可以接触到的东西。比如：花朵，池塘，桃子等。这样他们可以见到实物易于直观感受。

（3）语言要通俗易懂，结构要有韵律，意境要有画面感。比如，天上的月亮圆又圆，倒在湖中看的见。

（4）多和孩子一起玩耍，聊天。感受他们看事物的角度，了解他们的心理状况。比如去当幼教。

（5）写的诗歌要有真善美的情感，要具有一定的现实教育意义。

（7）学习优秀的儿童诗创作者的文章，仔细体会儿童们写的小诗。可以先模仿，再加工创造。

当然，有的时候，儿童诗和儿童歌是可以互通的，总称“儿童诗歌”。儿童是祖国的花朵。写儿童诗是一种关心教育富有爱心的事，是值得赞赏的。儿童对事物普遍好奇，渴望学习知识，心理发展处于基础阶段。所以，我们要好好爱护他们。最后，希望楼主可以写出好的儿童诗让我们大家欣赏欣赏！

儿童节那天，等玩了一天的孩子们睡熟了，借着他们的节日，我们一帮老朋友又聚在一起喝酒了。

一个人向我提议：“酒劲上来了，写首诗吧！”

我笑着回答：“一群中年人，怎能写得出那回不去的童年呢？”

“那不一定，老朋友才能真正感悟这个节日。”

恰巧朋友圈里冒出了这样一幅画，画里写道：“六一到了！昨晚做个梦，我们群的人，都变成这样啦！”我的灵感涌了上来。

是啊，儿童过节时无忌的玩耍，年少时无畏的拼搏，长大后稍有了成就，现在经历过后渐渐放空，生命的旅程又再回归，这一切是多么的可歌可泣啊！

那就用这苍老的笔头，写出一首不一样的《儿童节》吧！

《儿童节》

文/王耀

灵魂最后的皈依

竟是久违的童真

曾经翘首风云

锋芒在彼岸沉淀

斑驳江湖

流淌完青春

惹了一地的凄美

生命才领悟单纯

历经沧海不恋水

归去来兮忆童年

千帆已过泊舟晚

一缘情愫爱无边

静静地

把六月的第一天

装帧成

一幅清秀的画匾

儿童诗是契合少年儿童的心理特点，适合他们阅读吟诵，为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。

儿童诗首先是诗，具有一般诗歌的共性，同时又具有独特的个性。

茅盾在《对儿童诗的期望》一文中说，“儿童诗是新生事物，”“在百花园中，儿童诗是个嫩芽，”又说“儿童诗也是最难写好的。它不是儿歌，而是儿童诗。”

想要写好儿童诗，可以把握以下原则：

1.饱含真率明朗的情感

儿童诗要写给孩子，那么作者就要有像孩子一样，拥有纯真、阳光、充沛的情感，只有饱含这样情感的作品，才能真正写到孩子心里，与他们形成情感共铭，打动他们。

2.具有形象鲜明的叙事

孩子的思维方式，是由具体到抽象的发展过程，而生动的故事是拓展孩子认知的最好方式。

因此儿童诗，要兼具这两个层面，展现出生动、鲜明的艺术形象，让充满丰富色彩和声音的叙事画面随着诗句流淌，这样才能打开孩子的好奇心和想象力，吸引孩子追随诗句铺陈的热情。

3.呈现稚拙活泼的趣味

像所有的艺术体裁一样，儿童诗必须体现出审美和趣味，才能让孩子得到艺术享受。而孩子的审美趣味与成人明显不同，只有呈现出稚拙、活泼的生命本真的快乐，才能走进孩子的世界，融入孩子的“共同语言”，才是真正献给孩子的作品。

4.兼具流畅简洁的乐律

儿童诗要在孩子们阅读吟诵时体现出朗朗上口的美感，就必须兼具流畅、简洁的音乐性。轻松流畅的节奏、简洁明快的韵律，都可以增加儿童诗的艺术价值，也让孩子们更加喜欢吟诵和传唱。

儿童式的诗体形态分为：

童话诗、故事诗、抒情诗，讽喻诗、散文诗、寓言诗、科学诗等样式。

作者可以根据自己的偏好去创作合适的作品。

一、什么是儿童诗？

儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

二、儿童诗写法指导

   1、儿童诗要有儿童式的丰富想象

儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小童话》:“在云彩的南面，／那遥远的地方，／有一群树叶说:我们想／像花一样开放。／有一群花朵说:我们想／像鸟一样飞翔。／有一群孔雀说:我们想／像树一样成长。……”

   2、新颖巧妙的构思

如舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。”

   3、天真而精粹的语言

诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了，／浪儿不笑了。／深夜里，／大海睡觉了。／她抱着明月，／她背着星星。／那轻轻的潮声啊，／是它睡熟的鼾声。”。

   4、童稚而优美的意境

   如刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。

俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我们可以一起来欣赏有趣的儿童诗

第一首

我的眼睛很大很大，

装得下高山，

装得下大海，

装得下蓝天，

装得下整个世界。

我的眼睛很小很小，

有时遇到心事，

就连两行泪，

都装不下。

第二首，加拿大儿童诗人，丹尼斯•李写的童诗，是我现在看到最有趣的童诗！以下

我将来要做什么

“你将来要做什么？”

大人问个没玩，

“做舞蹈家？做医生？

还是做个潜水员？”

你将来要做什么？

大人老是缠着问，

好像要我不做我，

该做个什么人，

我长大了做喷嚏大王，

把细菌打到敌人身上，

我长大了做只癞蛤蟆，

呱呱呱呱专门问傻话！

我长大了做个小小孩，

整天淘气，把他们气坏！

如何写一首优秀的儿童诗，答案就在下面的小诗里：大家都有想象力。

诗人的想象力在文字里，

画家的想象力在笔里，

木匠的想象力在刨床里。

我也有想象力，

我的想象力在梦里。

《孩子》·高晓君

你是天上闪亮的星星，

你是夏夜里飞来飞去的萤火虫，

你是集真善美于一身的仙子，

你是清澈流淌的泉水，你是

婉转鸣叫的黄莺。

你应该和蓝天、白云、花朵、蝴蝶相伴。

盛大的婚礼，你是穿着小纱裙抛撒花瓣的花童。

节日的宴席，热闹又隆重，你是能歌善舞的云雀，人们更喜欢叫你百灵。

你是父母的宝贝，你是上天的恩宠，你是黄金、翡翠、玛瑙、钻石，你是世间所有的光明！

这个问题我来回答，以汉语文学体系为准，诗歌大体分为古体诗、近体诗、现代诗。

古体诗没有一定的格律，是古代的\"自由诗\"，一般分为四言诗、五言古体(五古)、七言古体(七古)、杂言体。包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。

近体诗有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗(五律、七律 )、绝句(五绝、七绝)、排律(五言排律、七言排律)。

现代诗也叫\"白话诗\"，与古典诗歌相比而言，现代诗形式自由，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗\"温柔敦厚，哀而不怨\"的特点，更加强调自由开放和直率陈述，注重与读者间的共鸣。

其实，到了近代，由于国学大师王国维先生所著的《人间词话》横空出世，现代人更多的赋予了诗歌意境和气象。所谓意境分为，有我之境、无我之境，有我之境以我观物，注重于直观感受，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”就属于有我之境，无我之境以物观物，情感自然流露，浑然一体，“采菊东篱下，悠然见南山。”就属于无我之境。而气象主要为诗中蕴含的胸襟志向。

笔者自小便爱诗歌，多年来每每感怀便写上一首，其中有古体、有近体、有现代，在我看来诗歌作为人类最为玄妙的情感寄托方式，只要不偏离当前社会共同价值导向，广义上并不存在好坏之分，只要是发乎情，出于志，便不用拘泥于一般形式，而且，在现代诗歌作为一种小众消遣，已然没有当年那么多的利益背负。比如笔者写的以下两首：

七律·《己亥冬月十一》（中华新韵）

向晚冬阳天愈旷，晴空顾影衬白妆。

平生未竟长安事，过隙甘居六尺床。

滚滚长江七海聚，无边落木满苍黄。

人间不负青云志，便用韶华锦楚乡。

《看雪》（古体·新韵）

挑（tiǎo）水落新茶，溢香使垂涎。

遥看四月雪，恍然在泉山。

应是欢笑间。

仅仅只是寄托情感，尽兴就好。再比如下面这首小学生写的现代诗。

《留给台湾小朋友》（二年级）

用积木搭座楼，

第一层住进，

香港的小朋友，

第二层住进，

澳门小朋友，

第三层给谁住？

啊，

留给台湾的小朋友。

情感表达完整，具有童趣，也不失为一首好诗。所以对于儿童的诗歌启蒙，只要把握好韵脚和对仗这两个关键点就好，《笠翁对韵》《声韵启蒙》都是传统国学中启蒙声律的经典。内容上不要去过多要求，扼杀孩子的天赋。这本来也就只是一种业余兴致，舍本逐末，反而落了下乘。

希望我的回答对你有所帮助。